La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Jonatán Velazquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Asignatura: Biología


Nivel: Secundaria 1°


Duración: 50 minutos


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: El docente inicia la clase con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué saben sobre biodiversidad y cómo creen que ha cambiado con el tiempo. Esta actividad permitirá evaluar los conocimientos previos y fomentará el interés hacia el tema.



  • Introducción al tema: El docente presenta el tema del día, explicando brevemente que la biodiversidad abarca toda la variedad de vida en la Tierra y cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo. Se enfatiza la importancia de comprender cómo y por qué cambia la biodiversidad, utilizando ejemplos locales para hacer el tema relevante para los estudiantes.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación guiada: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos para investigar sobre la biodiversidad local utilizando diferentes fuentes: internet, textos escolares, documentales, etc. Se les pide encontrar información sobre especies endémicas, invasoras, extintas y en peligro de extinción en su localidad. Cada grupo debe enfocarse en una categoría.


    **Int