La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos**

Rufina Rodríguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales y objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente, que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos, tales como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros. Además, deberán identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y comprometerse a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia: familia, escuela y comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico e Inclusión
Problemática interdisciplinaria a abordar: Cuidado del ambiente


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema a través de un breve relato sobre una persona cuyos derechos no son reconocidos, integrando el cuidado del ambiente como eje transversal (ejemplo: una persona de un pueblo originario cuyo acceso al agua limpia es limitado).

    • Planteamiento de preguntas que inviten a la reflexión y al debate inicial: ¿Cómo creen que se sintió esta persona? ¿Por qué es importante que todos tengamos los mismos derechos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno investigará sobre diferentes luchas por el reconocimien