Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de Clase: Reconociendo Emociones a través de las Artes

Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Sesión: 1 de 2

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique emociones a partir de los elementos que componen las manifestaciones culturales o artísticas.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque de Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo Interdisciplinario: Atención al problema de la inseguridad a través de la expresión artística.

Inicio (10 minutos)

Bienvenida Creativa:

• Saludo afectuoso con música suave de fondo.


• Ronda de expresiones: Cada niño comparte cómo se siente hoy utilizando tarjetas de colores (rojo para enojado, azul para triste, amarillo para feliz, verde para tranquilo).

Introducción al Tema:

• Breve plática sobre las diferentes formas de arte (música, pintura, danza, teatro) y cómo nos pueden hacer sentir.

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Viaje por las Emociones

• Divide al grupo en pequeños equipos.


• Cada equipo recibe una obra de arte (puede ser una pintura, una pieza musical corta, un poema o una pequeña coreografía de danza).


• Los niños exploran la obra y discuten qué emociones les suscita, guiados por preguntas del docente como: "¿Qué colores ves y qué te hacen sentir?", "¿Cómo te hace sentir la música?", "Si esta danza fuera una emoción, ¿cuál sería?".

Actividad 2: Creando Nuestra Seguridad

• Reflexión guiada sobre lugares donde se sienten seguros y por qué.


• Cada niño dibuja su lugar seguro, utilizando colores y formas que representen emociones positivas.


• Comparten sus dibujos y explican por qué es su lugar seguro, promoviendo el resp