Participación en debates sobre temas de interés común.

Gustavo Garcia
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Participación en Debates sobre Temas de Interés Común


Grado/Nivel: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Preparar su participación en un debate formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, con el soporte de referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología de Proyecto Comunitario



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad introductoria: El docente inicia la sesión presentando un tema de debate de interés común, como "La importancia de reciclar en la comunidad". Se realizará una lluvia de ideas para que los estudiantes expresen sus conocimientos previos sobre el tema y sus posibles implicaciones en diferentes culturas y contextos.

    • Constitución de equipos: Los alumnos se dividirán en dos grupos para formar los equipos que debatirán a favor y en contra del tema propuesto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y preparación: Cada equipo tendrá tiempo para investigar y preparar sus argumentos. Se fomentará la búsqueda de información en diversas fuentes, resaltando la importancia de las referencias bibliográficas y citas textuales.

    • Enfoque en lectoescritura: Se enfatizará en mejorar habilidades de lectura y escritura a través de la preparación de tarjetas de debate. Cada alumno deberá redactar sus argumentos y las evidencias que los respaldan, cuidando la coherencia y la estructura del texto.

    • Interculturalidad crítica: Durante la preparación, se alentará a los alumnos a considerar y respetar la diversidad cultural al formular sus argumentos, integrando ejemplos y perspectivas de diferentes culturas relacionadas con el tema de