Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Tania Contreras
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Recuperar y clasificar creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema (5 minutos):



    • El docente da la bienvenida a los alumnos y explica brevemente los objetivos de la sesión, destacando la importancia de las creaciones literarias en la comprensión y apreciación de nuestra cultura y otras culturas.



  2. Lluvia de Ideas (10 minutos):



    • El docente invita a los estudiantes a compartir qué tipos de creaciones literarias conocen y si tienen algún ejemplo favorito (mitos, leyendas, refranes, etc.). El propósito es activar conocimientos previos y motivar a los alumnos hacia el tema.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Clasificación (15 minutos):



    • Los alumnos, divididos en equipos, investigan en libros y recursos digitales proporcionados por el docente sobre diferentes tipos de creaciones literarias. Cada equipo se enfoca en una categoría específica (mitos, leyendas, fábulas, etc.).

    • Posteriormente, clasifican la información encontrada en un mapa conceptual o cuadro comparativo, destacando características, origenes y ejemplos de cada tipo.



  2. Discusión Grupal sobre Convivencia (10 minutos):



    • Con base en las creaciones literarias investigadas, los equipos discuten