Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente**

Tania Contreras
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente


Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Tiempo estimado: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica


Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Proyección de un corto video que muestre ejemplos de artistas con discapacidad. Posteriormente, organizar un breve diálogo con preguntas como: "¿Qué emociones les provocó el video?", "¿Conocían a alguno de los artistas mencionados?".


Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Análisis:



    • Dividir al grupo en equipos.

    • Asignar a cada equipo una manifestación cultural o artística (pintura, música, danza, teatro) realizada por personas con discapacidad para investigar.

    • Cada equipo deberá investigar:

      • El nombre del artista o grupo.

      • La discapacidad que presentan.

      • Su obra o contribución artística.

      • Qué valores promueven a través de su arte.



    • Los equipos prepararán una presentación breve (oral o escrita) para compartir sus hallazgos con el grupo.



  2. Elaboración de Proyecto Comunitario:



    • Iniciar la planificación de un proyecto comunitario donde se expongan las obras estudiadas, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de las cap