Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Lorena Delgado
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del problema: Introducir a los alumnos a un escenario donde la naturaleza está siendo afectada negativamente por acciones humanas. Ejemplo: "Imaginen un parque donde los árboles están tristes porque hay mucha basura alrededor y los animales no tienen donde vivir".



  2. Generación de empatía: Preguntar a los alumnos cómo se sentirían si estuvieran en el lugar de esos árboles y animales, fomentando la empatía.




Desarrollo (25 minutos):



  1. División en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños equipos y recibirán imágenes de distintos escenarios naturales afectados y no afectados por actividades humanas.



  2. Análisis y discusión: Cada equipo analizará las imágenes, discutiendo cómo las acciones humanas pueden impactar negativamente o positivamente en la naturaleza.



  3. Búsqueda de soluciones: Guiar a los alumnos para que propongan soluciones prácticas para los problemas identificados, como reciclar, plantar árboles, o no tirar basura en lugares públicos.



  4. **Presentación d