Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1/2: Lectura, Escritura y Otros Tipos de Interacción en el Contexto Familiar

Grado: Primaria 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos realicen actividades de escritura con su familia y registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Comenzaremos con una plática grupal donde cada alumno compartirá brevemente cómo se comunica con su familia. ¿Utilizan mensajes escritos?, ¿hablan en diferentes idiomas o dialectos?, ¿usan tecnología para comunicarse?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de la escritura en familia: Los alumnos pensarán en un mensaje que les gustaría compartir con algún miembro de su familia. Este puede ser un agradecimiento, una historia corta, una anécdota reciente o un dibujo acompañado de texto.
     
     
     • Elección de la lengua y el soporte: Deberán decidir en qué lengua les gustaría escribir su mensaje (puede ser en español, en alguna lengua indígena que hablen en casa, o en cualquier otro idioma que forme parte de su herencia cultural) y el soporte que utilizarán (papel, computadora, celular).
     
     
     • Creación de borradores: Los alumnos empezarán a esbozar sus mensajes, pensando en el propósito de su comunicación y cómo quieren que su familiar se sienta al recibirlo.
     
     
     
     
   
   
   • Reflexión intercultural: Fomentaremos una discusión sobre cómo la lectura y la