Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mireya Lazcano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



INICIO (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión guiada



  • Descripción: Los alumnos se reunirán en círculo para participar en un diálogo reflexivo. El docente iniciará con preguntas como: ¿Qué saben sobre los diferentes grupos juveniles?, ¿Han presenciado o experimentado situaciones de discriminación en la escuela o comunidad?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Por qué creen que sucede la discriminación?



  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad en su entorno, introduciéndolos a la problemática de la discriminación.



  • Materiales: Ninguno




DESARROLLO (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas - ABP



  • Descripción: Los alumnos serán divididos en equipos mixtos. Se les presentará un problema ficticio pero realista sobre discriminación entre grupos juveniles en una escuela. Cada equipo deberá analizar el problema, discutir sus causas, efectos, y proponer soluciones viables que promuevan el respeto y la inclusión.



  • Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la empatía, y desarrollar habilidades para el trabajo en equipo e interculturalidad crítica.



  • Materiales: Hojas con la descripción del problema, papel bond, plumones.




Cierre (10 minutos)


**Actividad 3: Plena