Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mireya Lazcano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Problema central: Discriminación.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad 1: Presentación del tema y sensibilización
    Breve charla introductoria sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en nuestro entorno, relacionándolo con la conformación de las identidades juveniles. Uso de ejemplos cercanos a su realidad, como música, moda, lenguaje, y redes sociales.



  • Actividad 2: Reflexión dirigida
    Los alumnos compartirán experiencias personales o casos conocidos sobre discriminación, respetando turnos y promoviendo un ambiente de confianza y respeto.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 3: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
    Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una breve descripción de varios escenarios donde se presentan situaciones de discriminación en distintos contextos juveniles, incluyendo escuela, comunidad, online, entre otros. La tarea será identificar la problemática, discutir posibles soluciones y cómo estos actos afectan la conformación de identidades en los jóvenes.



  • Actividad 4: Creación de estrategias de inclusión
    Cada grup