Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Jorge manuel Tuz
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige las descripciones que realiza, para transmitir ideas de forma clara, evitando repeticiones innecesarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Día/Mes/Año]


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de revisar y corregir las descripciones que realizan sobre personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de transmitir ideas de manera clara y concisa, evitando repeticiones innecesarias.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problemática Interdisciplinar: Comprensión Lectora


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del Proyecto Comunitario: Se introducirá a los alumnos en el proyecto, que consistirá en describir diversos aspectos de su comunidad para crear un "Álbum Comunitario" en sesión 2. Se explicará cómo este proyecto ayuda a mejorar nuestra comprensión lectora y la importancia de expresarnos claramente.

    • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si recuerdan la última vez que leyeron una descripción o tuvieron que describir algo y qué dificultades encontraron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mini-Taller de Descripción: Divididos en pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con palabras clave relacionadas con personas, lugares, hechos o procesos. Deberán usar estas palabras para crear breves descripciones, enfocándose en ser claros y evitar repeticiones.

      • Inclusión: Asegurarse de que cada grupo tenga estudiantes con diversas habilidades y formas de aprender, promoviendo la participación de todos.

      • Pensamiento Crítico: Incentivar a los alumnos a reflexionar sobre por qué e