Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Betanzos Perez Alfredo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo cómo los factores biológicos y físicos se entrelazan en los ecosistemas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Los alumnos serán capaces de identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos que conforman los ecosistemas, comprendiendo cómo estas relaciones favorecen la preservación de la vida, desde una perspectiva de vida saludable e interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielos: Un juego rápido de "¿Verdadero o Falso?" sobre afirmaciones sencillas de ecosistemas para activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes.

  • Presentación del objetivo de la clase: De manera interactiva, se explicará el objetivo de la sesión, empleando ejemplos cotidianos y cercanos a la experiencia de los alumnos para asegurar su comprensión.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, realizarán una actividad de indagación utilizando imágenes y breves lecturas que presentan diferentes ecosistemas. Cada grupo se enfocará en identificar los factores biológicos y físicos presentes y cómo interactúan.



    • Interculturalidad crítica: Se incluirán ejemplos de ecosistemas de diferentes partes del mundo, destacando la importancia de todas las culturas en la preservación de la biodiversidad.

    • Convivencia: Enfatizar la importancia de trabajar en equipo y respetar todas las opiniones para construir conocimiento conjunto.



  • Creación de un mural colectivo: Utilizando materiales