Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Nayeli Oliva
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Enfoque: Pensamiento crítico
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Problema a abordar: Habilidades matemáticas.



Inicio (10 minutos)


Bienvenida y sensibilización:
Inicio la clase con una breve actividad de bienvenida donde los alumnos se sientan en círculo y uno a uno dirán su número favorito y por qué lo es. Esto permite introducir el tema de los números de manera personal y cercana.


Motivación:
Cuento una breve historia sobre una comunidad que utiliza los números para resolver problemas cotidianos, como dividir frutas en una fiesta, contar las hojas de las plantas para saber cuándo es tiempo de regarlas, entre otros. Con esto, busco que comprendan la importancia de los números en diferentes contextos socioculturales.



Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal (Aprendizaje por indagación):



  1. Exploración del entorno: Los niños explorarán el aula y sus alrededores en busca de elementos que puedan contarse (libros, sillas, plantas, ventanas). Se les anima a formar grupos pequeños para realizar esta actividad.



  2. Planteamiento de preguntas: Cada grupo pensará en preguntas relacionadas con lo que han contado. Por ejemplo, ¿cuántas ventanas hay en total?, ¿si juntamos todos los libros, cuántos tenemos?, etc.



  3. Resolución de problemas: Utilizando