Explorando mundos imaginarios y la alimentación

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando mundos imaginarios y la alimentación

Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA):

Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos y reflexionar sobre la alimentación en distintas culturas y contextos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Inicio (10 minutos):

1. Dinámica de bienvenida:
   
   
   • Sentados en círculo, cada alumno comparte su comida favorita y un alimento típico de su familia o comunidad.
   
   
   
   


2. Introducción al tema:
   
   
   • Breve charla sobre cómo la alimentación varía en diferentes culturas y lugares del mundo, utilizando imágenes y ejemplos accesibles para su edad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura colectiva:
   
   
   • Seleccionar un cuento corto que incluya seres imaginarios y elementos sobre alimentación en distintos contextos (por ejemplo, una historia de un duende que viaja por el mundo probando comidas típicas de cada lugar).
   
   
   
   


2. Discusión guiada:
   
   
   • Preguntas como ¿Qué ser imaginario te gustó más y por qué?, ¿Cómo crees que sería la comida en el mundo de este personaje?, ¿Conoces algún alimento de otro país o cultura?
   
   
   
   


3. Actividad artística:
   
   
   • Los alumnos dibujarán su ser imaginario favorito de la historia, incluyendo alimentos que creen que serían comunes en su mundo, promoviendo el uso de colores, formas, y texturas para representar tanto al ser como los alimentos.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

1. Exposición de Trabajos:
   
   
   • Cada niño mostrará su dibujo y explicará qué ser imaginario dibujó y qué aliment