Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Wendy Jazmin Ambrosio
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Posibilidades de Movimiento en Diferentes Espacios


Grado: Preescolar 3°


Edad de los alumnos: 3 a 6 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio con un enfoque interdisciplinario que incorpora artes, experiencias estéticas, y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura para atender al problema de lectoescritura.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Explicar de manera sencilla y lúdica a los niños la importancia de conocer y explorar las posibilidades de movimiento de nuestro cuerpo en diferentes espacios. Usar ejemplos como animales moviéndose en distintos entornos (el pez en el agua, el mono en la selva, etc.).



  2. Activación previa de conocimientos: Preguntar a los niños cómo se mueven en diferentes espacios (en el agua, en el parque, en su casa) y qué parte de su cuerpo utilizan más.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de movimientos: Organizar un circuito de obstáculos sencillo en el aula o espacio abierto (si el clima lo permite) donde los niños puedan gatear, saltar, girar, etc. Cada estación del circuito estará decorada con imágenes y palabras clave (p. ej., "Saltar", "Girar") que promuevan la conexión entre la acción física y la lectoescritura.



  2. Estaciones de movimiento y lectoescritura: En cada estación, además de realizar un movimiento, los niños deberán identificar una palabra y re