Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Nuestro Territorio

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interdisciplinariedad

Contenidos:

• Caracterización y localización del territorio donde viven.


• Identificación de tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, y cuerpos de agua.


• Formas culturales y patrimonio biocultural de la entidad.


• Organización política y cambios históricos del territorio mexicano.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema: Se introduce el problema del ausentismo escolar vinculado a características geográficas y culturales. ¿Cómo afectan las características del lugar donde vivimos a nuestro acceso y asistencia a la escuela?

  
  



• Activación de conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas sobre lo que conocen de su localidad, México, y cómo esto podría influir en el ausentismo.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Investigación en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en equipos y cada uno investiga sobre una característica del territorio (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua). Utilizarán libros, mapas y recursos digitales disponibles en el aula.

  
  



• Construcción de un mapa conceptual en grupo: Cada equipo creará un mapa conce