Los saberes numéricos en el contexto sociocultural

Diana Lizbeth Hernández
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos en el contexto sociocultural


Objetivo: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Sesión 1 (Introducción):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Jugando con los números

    • Los alumnos realizarán diferentes juegos numéricos como contar objetos, ordenar números de menor a mayor, encontrar números escondidos, etc.

    • Se promoverá el diálogo entre los alumnos para que compartan sus experiencias y conocimientos sobre los números.



  • Recursos: Tarjetas con números, objetos para contar, lápices, papel.


Sesión 2 (Exploración):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Mi casa en números

    • Los alumnos realizarán un recorrido por su casa identificando los números presentes en ella, como el número de la puerta, los números en los interruptores de luz, etc.

    • Luego, en grupos pequeños, compartirán sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de los números en su entorno sociocultural.



  • Recursos: Hojas de registro, lápices, papel, cámaras (opcional).


Sesión 3 (Investigación):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Compras en el mercado

    • Los alumnos realizarán una visita virtual a un mercado, donde conocerán diferentes productos y sus precios.

    • En grupos pequeños, seleccionarán algunos productos y realizarán una lista de compras, utilizando los números y practicando la escritura numérica.



  • Recursos: Computadora o dispositivos móviles, imágenes de productos y precios, hojas de papel, lápices.


Sesión 4 (Aplicación):



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad: Mi medida

    • Los alumnos medirán su altura y peso utilizando una balanza y una cinta métrica, respectivamente.

    • Registrarán sus medidas y las compara