El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Ma. del Carmen- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Derecho a la Protección de la Integridad y Prevención del Acoso Escolar
Contexto
Esta sesión está diseñada para alumnos de 3º de Primaria, con edades comprendidas entre los 8 y 10 años. El enfoque es el reconocimiento de sus derechos, especialmente el derecho a la protección de su integridad y cómo identificar situaciones de riesgo como el maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual. Se utilizará el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando un ambiente inclusivo y de interculturalidad crítica.
Objetivo (PDA)
Al final de esta sesión, el alumno será capaz de reconocer que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresar lo que siente al respecto.
Desarrollo de la Sesión
Duración: 45 minutos
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema de la clase de manera interactiva, utilizando imágenes y preguntas detonadoras: "¿Qué significa sentirse seguro?", "¿Qué podemos hacer cuando no nos sentimos seguros?"
- Breve explicación de lo que significa la integridad personal y el derecho a estar protegidos.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al ABP: Presentación de una historia corta o un video que muestre una situación de acoso escolar (bullying), sin detalles explícitos pero sí evidentes de identificar.
- Análisis grupal: División en pequeños grupos para discutir la situación presentada. Se guiará la discusión hacia cómo se sintieron los personajes, cómo podrían sentirse ellos en una situación similar, y qué se podría hacer al resp