Suma y resta, su relación como operaciones inversas

ELIZABETH VAZQUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Suma y Resta - Operaciones Inversas para 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora y Artes.


Enfoque: Pensamiento crítico y Experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Motivación y conexión con saberes previos: Iniciar con una breve dinámica grupal donde los estudiantes compartan experiencias recientes en las que hayan utilizado la suma o la resta en su vida cotidiana, guiándolos a comprender cómo estas operaciones son inversas entre sí.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de suma y resta como operaciones inversas, utilizando ejemplos sencillos y relacionables. Por ejemplo, si tenemos 5 manzanas y sumamos 3, tenemos 8; si partimos de 8 manzanas y restamos 3, volvemos a tener 5.



  2. Aprendizaje por indagación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con problemas matemáticos cortos que impliquen sumas y restas de hasta tres cifras, relacionados con situaciones de su entorno (compras, juegos, repartos, etc.). Los estudiantes leerán los problemas, discutirán en grupo las soluciones, y realizarán las operaciones necesarias.



  3. Integración interdisciplinar: Cada problema estará acompañado de una breve historia que los alumnos deberán leer, comprendiendo el contexto para resolver el problema matemático. Esto refuerza la comprensión