Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Mariana pérez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Números en Nuestro Mundo


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumno sea capaz de recitar la serie numérica en orden y ampliar su rango de conteo, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:



    • Actividad: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les invitará a sentarse en círculo. Se iniciará con el canto "Los números danzan", una melodía sencilla que incluye contar del 1 al 10.

    • Preguntas guía: "¿Qué números recuerdan de la canción? ¿Qué números ven en nuestro salón?"



  2. Motivación y conexión con el entorno:



    • Actividad: Mostrar objetos variados del aula (lápices, libros, sillas) y preguntar cuántos hay de cada uno.

    • Preguntas guía: "¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay sin contar uno por uno? ¿Qué pasaría si juntamos objetos de diferentes tipos?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y manipulación:



    • Actividad: Utilizar material concreto (bloques, frutas de plástico, cuentas) para formar pequeños grupos de objetos. Los niños deberán contar cuántos objetos hay en cada grupo y luego realizar combinaciones de grupos.

    • Preguntas guía: "Si juntamos este grupo de manzanas con este grupo de peras, ¿cuántas frutas tenemos en total? ¿Y si separamos las frutas de nuevo?"



  2. Integración del Arte:



    • Actividad: Invitar a los niños a crear su propia obra de arte con materiales variados, representando números y cantidades. Por e