Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Fecha: A definir
Duración: 45 minutos
Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Materia: Español
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos - Problema-Solución, Comparación-Contraste, Causa-Consecuencia, Enumeración.
Objetivo (PDA): Que el alumno recurra a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema a través de un cuento corto que plantee un problema comunitario (ejemplo: La plaza del barrio está sucia y descuidada).
   
   
   • Reflexión grupal sobre el problema presentado en el cuento, guiando a los alumnos a identificar el problema, posibles soluciones, y consecuencias de no actuar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de Textos Expositivos (10 minutos): Los alumnos buscarán en libros y artículos en línea, información sobre cómo mejorar los espacios comunes. Se enfocarán en estructuras de texto como problema-solución y causa-consecuencia.
   
   
   • Creación de Carteles (15 minutos): En grupos, los alumnos crearán carteles que muestren un problema comunitario, basándose en las estructuras textuales vistas. Utilizarán dibujos e ideas principales sobre las soluciones encontradas durante su investigación. Se enfatizará la importancia de la claridad en la comunicación visual y esc