Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los albores de la humanidad: Los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque de Pensamiento Crítico.

Problema Interdisciplinar: Rezago educativo.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad Motivacional: Se iniciará con una breve actividad lúdica relacionada con el tema. Se planteará el siguiente enigma: "Imagine que han encontrado un objeto misterioso de una civilización antigua. ¿Qué podría ser y qué historia nos podría contar sobre esa civilización?". Los estudiantes compartirán sus ideas en grupos pequeños. Esta actividad busca despertar el interés y la curiosidad sobre la importancia de las fuentes históricas.

  
  



• Presentación del Problema: Se revelará el problema principal a abordar: "¿Cómo pueden las fuentes históricas ayudarnos a entender mejor los pueblos antiguos del mundo y su impacto en la sociedad actual, especialmente en el contexto de rezago educativo?". Se explicará el concepto de rezago educativo y se relacionará con la importancia de comprender la historia y sus fuentes.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y Análisis: Los alumnos, en equipos, seleccionarán una civilización antigua para investigar (p.ej., Egipcios, Mayas, Sumerios). Cada equipo investigará sobre las fuentes históricas disponibles de su civilización elegida (textos, artefactos, arquitectura, etc.) y cómo estas fuente