Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la clase: 45 minutos

Objetivo (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología

Aprendizaje por indagación

Enfoque

• Inclusión: Se considerarán diversas estrategias y recursos didácticos para atender las necesidades de todos los estudiantes, promoviendo un ambiente de respeto y colaboración.


• Pensamiento crítico: Se fomentará la reflexión y el análisis de los procedimientos y resultados obtenidos, estimulando la curiosidad y la capacidad de resolver problemas.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación por el docente del objetivo de la sesión.
   
   
   • Breve repaso sobre multiplicación y división de números naturales, fraccionarios, y decimales.
   
   
   • Introducción al concepto de operaciones inversas a través de ejemplos cotidianos (e.g., "Si tengo 4 paquetes de galletas y en cada uno hay 5 galletas, tengo en total 20 galletas. ¿Cómo puedo hacer para saber cuántos paquetes tengo si solo veo las 20 galletas?").
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad de indagación 1: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos. Se les entregará un conjunto de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división de números fraccionarios y decimales. Deberán resolver las situaciones e identificar la relación entre multiplicación y división como operaciones invers