Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.

JOSUE
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Amor, Amistad, Familias y Relaciones entre las Personas en la Historia


Grado: 1º de Secundaria
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): El alumno comprenderá que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.


Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y motivación: Dar una breve introducción sobre cómo los conceptos de amor, amistad y familia han evolucionado a lo largo de la historia, destacando que estos no son estáticos y varían según la sociedad y el tiempo.



  2. Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, pedir a los alumnos que mencionen diferentes tipos de familias, relaciones de amistad y amorosas que conocen o han visto en películas, libros o incluso en la historia.



  3. Presentación del problema: "En una sociedad donde los valores están diversificándose y cambiando constantemente, ¿cómo podemos entender y respetar las distintas formas de relaciones personales que han existido a lo largo de la historia?"




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación en equipos: Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un periodo histórico diferente (Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento, etc.). Cada equipo deberá investigar cómo eran vistas y vividas las relaciones de amor, amistad y familia en su periodo asignado.



  2. Análisis crítico e interdisciplinar: Guiar a los equipos para que, en su investigación, no solo se enfoquen en los aspectos históricos, sino también en los valores asociados a esas relaciones en su tiempo. Pueden comparar c