¿Dónde estamos? Conociendo nuestro territorio y su historia

Cesar Estrada
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: ¿Dónde estamos? Conociendo nuestro territorio y su historia


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Pregunta generadora: ¿Alguna vez te has preguntado cuáles son los límites territoriales de nuestro estado y municipio?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Presentación de un mapa en el que se muestren los límites territoriales del estado y municipio.

  • Actividad 2: Observación y análisis del mapa. Los alumnos deberán identificar los límites y características geográficas del territorio.

  • Actividad 3: Trabajo en equipos. Los alumnos investigarán sobre la forma y extensión del territorio, así como sobre la organización política de la comunidad y de la entidad.

  • Actividad 4: Presentación de resultados por parte de los equipos. Cada equipo expondrá la información recolectada y responderá a preguntas del resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión conjunta sobre la importancia de conocer nuestro territorio y su organización política.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pregunta generadora: ¿Cuáles son los cambios históricos que han llevado a la conformación actual de nuestro territorio?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Presentación de una línea de tiempo con los principales eventos históricos que han ocurrido en la r