La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

lissette Stuardo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable


Interdisciplinariedad: Disciplina


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentación de la actividad a los niños de manera lúdica, utilizando títeres que "exploran" el aula, para motivar su curiosidad y atención.



  2. Actividad Principal (30 minutos)



    • Exploración Sensorial: Se dispondrán estaciones con diferentes materiales naturales (hojas, ramas, piedras, agua) y artificiales (telas de distintas texturas, pelotas de diferentes pesos y tamaños). Los niños, guiados por el docente y apoyados por auxiliares, explorarán libremente estas estaciones, tocando, oliendo y observando.

    • Indagación Guiada: Se preguntará a los niños cómo se sienten los objetos (suaves, ásperos, pesados, ligeros), si encuentran diferencias entre ellos y qué sucede si los combinan (agua y tierra, por ejemplo).

    • Expresión Creativa: Con los materiales explorados, se invitará a los niños a crear un pequeño collage o arreglo en una hoja de papel, pegando o colocando los elementos como más les guste.



  3. Conclusión (5 minutos)



    • En grupo, s