Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º

Edad de los alumnos: 3 a 6 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Problema interdisciplinario a atender: Habilidades matemáticas

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad rompehielo: El juego de "Frutas y Verduras". Se divide al grupo en pequeños equipos. Cada equipo elige ser fruta o verdura. Al decir "fruta", las frutas deberán encontrar una verdura y hacerle una pregunta sobre números (ejemplo: "Si tengo 3 manzanas y tú me das 2 más, ¿cuántas manzanas tengo?"). Viceversa con las verduras.
   
   
   • Propósito de la sesión: Explicar de manera sencilla que hoy aprenderemos a resolver problemas de nuestra vida cotidiana usando números, a través de juegos y trabajando juntos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Historia guiada: "La aventura de comprar en el mercado". Se contará una historia donde los personajes deben comprar ingredientes para una fiesta y se encuentran con diferentes situaciones numéricas, como agregar frutas, separar dulces, etc.
     
     
     • Actividad práctica: En pequeños grupos, los alumnos recrearán partes de la historia usando objetos reales o ilustraciones para simular la compra de ingredientes, enfrentándose a situaciones que involucren agregar, juntar, quitar y comparar cantidades.
     
     
     • Reflexión guiada: Después de la actividad, se conversa