Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

I. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida: Se inicia con un saludo afectuoso, creando un ambiente cálido y seguro para todos los alumnos.


• Motivación y contextualización: Se muestra un conjunto de objetos cotidianos que llevan texto escrito (etiquetas de alimentos, señales de tránsito, camisetas con mensajes, etc.), preguntando a los niños si los han visto antes y qué creen que dicen esos textos.

II. Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración guiada (10 minutos): En pequeños grupos, se les asigna a los niños diferentes objetos con textos (tanto en español como en lenguas indígenas, si es aplicable). Deben intentar leer lo que pueden y dibujar lo que entienden de cada objeto. Se fomenta el apoyo entre compañeros para decodificar los textos.

   
   



2. Creación de un mural colectivo (15 minutos): Usando los dibujos realizados, cada grupo presentará lo que entendieron de sus objetos a la clase. Luego, se creará un mural con los dibujos, organizándolos por categorías (alimentos, señales, ropa, etc.), destacando la importancia de la escritura en nuestra vida diaria. Se enfatizará cómo la lectura y escritura nos conectan con nuestra comunidad y otras culturas.

   
   

III. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Se invitará a los alum