Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.

Plan de clase

Planeación de sesión: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos

Dirigida a: Alumnos de Primaria 6º (10 a 12 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque:

Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué servicios públicos conocen y cuál consideran que es el más importante para su comunidad.
   
   
   • Discutir brevemente cómo estos servicios impactan su vida cotidiana y el entorno.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y selección de un servicio público:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo deberá elegir un servicio público que crean que necesita ser mejorado o implementado en su comunidad.
   
   
   • Cada grupo discutirá y definirá por qué eligieron ese servicio, cómo afecta a su comunidad, y qué mejoras proponen.
   
   
   
   



2. Investigación de gestionamiento:

   
   
   
   
   • Con la ayuda de tabletas, computadoras o libros, cada grupo buscará información sobre a qué institución o persona deben dirigirse para gestionar el servicio público elegido.
   
   
   • Prepararán una lista de preguntas que les gustaría hacer a estas personas o instituciones sobre cómo podrían empezar el proceso de gestión.
   
   
   
   



3. Creación de textos:

   
   
   
   
   • Cada grupo redactará un borrador