“Hacia una Alimentación Saludable”**

SUÁREZ CHIN MIRIAM
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y analiza la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud, y toma decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: “Hacia una Alimentación Saludable”


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos identificarán y analizarán la influencia de diversos medios de comunicación o redes sociales en el consumo de alimentos con alto contenido de grasa, azúcares y sal, así como su impacto en la salud. Tomarán decisiones que mejoren tanto su alimentación como la economía personal y familiar, fomentando una vida saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable



Secuencia Didáctica



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán qué alimentos consideran saludables y cuáles no, explicando el porqué de su elección.
    b. Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la importancia de una alimentación saludable, el impacto de los medios en sus decisiones alimenticias y cómo tomar decisiones que beneficien su salud y economía.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Introducción al Plato del Bien Comer: Usando una imagen grande del Plato del Bien Comer, explicar cada uno de los grupos de alimentos y su importancia.
    b. Reflexión sobre los medios de comunicación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para discutir cómo los anuncios en televisión, internet y redes sociales influencian sus preferencias alimentarias. Cada grupo compartirá ejemplos de anuncios que recuerden y los alimentos que promocionan.
    c. Análisis crítico: Conducir un debate sobre c