Estudio de los números

Vaneli Luna
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo los Números Juntos


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA):
Que los alumnos sean capaces de expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, iniciando con la secuencia hasta 20, avanzando progresivamente hasta 40, 60, y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, promoviendo así la inclusión y el respeto por la diversidad cultural y lingüística.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Contenido Interdisciplinar: Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Bienvenida: Crear un ambiente de respeto y confianza, utilizando saludos en diversas lenguas presentes en el aula, fomentando la inclusión.

  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una dinámica grupal, los alumnos compartirán lo que saben sobre los números, primero en su lengua materna y luego en español, enfatizando la importancia de valorar y respetar nuestras diferencias y semejanzas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada:



    • Viaje de Descubrimiento Numérico: A través del juego “La caza del tesoro numérico”, los alumnos buscarán números escondidos en el aula. Cada número encontrado será discutido en grupo, mencionando su nombre en español y en las lenguas maternas de los alumnos, promoviendo el aprendizaje colaborativo y la inclusión.



  2. Construcción de Saberes:



    • Tren de los Números: En equipos, los alumnos construirán un “tren de números” con cajas de cartón, ordenando los números de ma