Combinación de Elementos Visuales, Sonoros y Corporales**

Sergio Luis
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Combinación de Elementos Visuales, Sonoros y Corporales


Dirigido a: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de combinar secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas


Metodología: Proyecto comunitario – enfocado en convivencia


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Breve charla sobre la importancia de la convivencia y cómo las artes pueden ser un medio para mejorar nuestras relaciones interpersonales.

  2. Introducir el concepto de identidad personal y colectiva, preguntando a los estudiantes ejemplos de rasgos que consideren parte de su identidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema relacionado con la convivencia escolar (ej. amistad, respeto, trabajo en equipo).

  2. Cada grupo deberá crear una breve composición artística que incluya elementos visuales (dibujos, collages), sonoros (palabras, sonidos, música) y corporales (gestos, movimientos) que expresen su tema asignado.

  3. Los estudiantes podrán utilizar materiales reciclados, instrumentos musicales disponibles, y su propio cuerpo para crear su composición.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas dentro de los grupos para asegurar la participación de todos los miembros.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su composición artística al resto de la clase.

  2. Reflexión grupal sobre cómo cada composición expresó