Las tensiones en siglo XX

Alexandra Márquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Tensiones en el Siglo XX


Grado: 2º de Secundaria


Materia: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en movimientos y tensiones del siglo XX, desarrollando habilidades de trabajo en equipo, pensamiento crítico e interculturalidad crítica.



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación del tema (5 minutos)



    • El docente dará la bienvenida a los alumnos e introducirá el tema: "Las tensiones en el siglo XX y el papel de los jóvenes en estos eventos históricos". Se explicará brevemente qué son las tensiones históricas y por qué es importante conocerlas.



  2. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



    • Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes compartirán lo que saben acerca de las tensiones del siglo XX, como las guerras mundiales, la Guerra Fría, movimientos de independencia, entre otros. El docente anotará las ideas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (5 minutos)



    • Se presentará a los alumnos el problema a resolver: "Imaginemos que somos parte de un movimiento juvenil en el siglo XX. ¿Cómo nos organizaríamos y cuáles serían nuestras demandas basadas en las tensiones de la época?"





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Formación de equipos (5 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes. Se promoverá la diversidad eligiendo miembros con diferentes habilidades e intereses.



  2. Investigación y análisis (10 minutos)



    • Cada equipo investigará sobre un movimiento juvenil específico d