Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

surantia ebenel hernández
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando Números en Nuestro Mundo"


Fecha: [Incluir fecha]
Duración: 45 minutos
Grupo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Que el alumno pueda contar objetos y elementos de su entorno.


Metodología: Aprendizaje por Indagación



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Actividad de Bienvenida: Iniciar con una ronda donde cada niño pueda expresar cuántos miembros hay en su familia, ayudando a visualizar la cantidad con sus dedos.

  • Breve Plática: Conversar sobre cómo usamos los números en nuestra vida diaria, por ejemplo, al contar cuántas manzanas compramos o cuántos amigos vinieron a jugar.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración en el Aula: Utilizando objetos del aula (bloques, crayones, frutas de juguete), invitar a los niños a formar pequeños grupos y contar cuántos objetos reunieron. Cada grupo elegirá objetos diferentes para contar.



  2. Creación Artística Numerada: Distribuir hojas y pinturas. Pedir a los niños que dibujen la misma cantidad de elementos que contaron previamente (por ejemplo, si contaron 5 bloques, dibujar 5 soles). Este ejercicio integra el arte y refuerza el número trabajado.



  3. Puesta en Común y Reflexión: Cada grupo compartirá su dibujo y explicará cómo llegaron a ese número. Fomentar el reconocimiento de los diferentes métodos de contar entre los niños.




Cierre (10 minutos):



  • Diálogo Reflexivo: Reflexionar sobre cómo se sintieron al contar y dibujar. Preguntar si encont