Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Johanna Arely Ramírez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve charla sobre la importancia de ayudarnos y trabajar juntos, resaltando la igualdad de género en todas nuestras actividades.

    • Presentación del objetivo de la clase a través de un cuento corto o una historia sobre niños y niñas que logran resolver un problema juntos usando números (por ejemplo, repartir equitativamente frutas en una fiesta).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: La tiendita (15 minutos)



      • Organizar la clase en pequeños grupos mixtos.

      • Cada grupo tendrá una "tiendita" con diferentes objetos (frutas de juguete, cajas, piedras, etc.).

      • Desafío: Deberán repartir equitativamente los objetos en su "tiendita" entre sus miembros, promoviendo discusiones sobre cómo agregar, quitar, separar y comparar cantidades.

      • El docente guiará a los niños y niñas a través de preguntas que fomenten la indagación y el pensamiento crítico sobre las decisiones que toman.



    • Actividad 2: Construyendo una torre (10 minutos)



      • Utilizando bloques o cajas, los niños deberán construir una torre en equipo.

      • El desafío es que la torre tenga el mismo número de bloques en cada niv