Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
rossy islas
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Producciones Gráficas con Propósito
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno producirá textos o mensajes de su interés, empleando formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problemática a atender: Rezago educativo
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Diálogo inicial: Se inicia con una conversación grupal sobre cómo nos comunicamos con nuestros amigos y familiares. Se guía a los alumnos para que reflexionen sobre las diferentes formas de comunicación (oral, escrita, dibujos).
- Motivación: Se presentará un breve cuento ilustrado que muestre la importancia de enviar mensajes a otros, destacando las emociones que se pueden compartir a través de las producciones gráficas.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Experimentación:
- Actividad 1: "Mi Mensaje Amistoso." Los niños y niñas crearán una tarjeta para un compañero de clase utilizando dibujos y símbolos que representen un mensaje amistoso. Se les proporcionará material como colores, papel, pegamento y tijeras.
- Actividad 2: "Las Letras de Mi Nombre." Cada alumno intentará escribir su nombre en una hoja decorativa, guiados por el docente o ayudándose de plantillas, para luego decorar con elementos que les gusten o identifiquen.
Reflexión: Se promoverá un diálogo sobre cómo se sintieron al realizar sus tarjetas y al intentar escribir su nombre, destacando el valor de sus esfuerzos y la importancia de comunicarse c