Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Ana Karen Zavala
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Valoración de la Biodiversidad y Convivencia


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Añadir fecha]


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, identificando y explicando las características (como el tipo de suelo, clima, altitud, latitud y continentalidad) que permiten la existencia de una amplia variedad de vida en estas áreas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinar: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (5 minutos)



  • Dar la bienvenida y explicar brevemente el objetivo de la sesión.

  • Iniciar una lluvia de ideas: ¿Qué animales y plantas conocen de nuestra localidad, entidad y de México en general? Registrar respuestas en la pizarra.


2. Actividad ABP - "Un mundo de biodiversidad" (15 minutos)



  • Dividir la clase en grupos pequeños, asegurando la inclusión y considerando las habilidades diversas de los estudiantes.

  • Problema a resolver: "La biodiversidad de nuestro territorio está en peligro debido a [...]. ¿Cómo podríamos valorarla y contribuir a su conservación desde nuestra comunidad?"

  • Pedir a cada grupo que elabore un breve diagnóstico de la biodiversidad en su localidad/entidad, considerando los elementos que la hacen posible.


3. Creación Artística (10 minutos)



  • Cada grupo creará un cartel que represente la biodiversidad de su localidad/entidad utilizando materiales reciclables. Este cartel debe incluir representaciones cartográficas y elementos art