Medición de longitud, masa y capacidad.

Angelica martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad.


Nivel: Primaria 2º


Objetivo (PDA): Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema que vamos a abordar: "disciplina, dificultad con temas de longitud, área y perímetro". Explicarles que vamos a trabajar en equipo y utilizando la indagación para encontrar soluciones.


Desarrollo (30 minutos):
2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué entienden por longitud, masa y capacidad.
3. Presentar diferentes objetos y herramientas de medida (cinta métrica, balanza, vasos medidores, etc.) y permitir que los alumnos los manipulen y experimenten con ellos.
4. Plantear diferentes situaciones problema relacionadas con la medición de longitud, masa y capacidad. Por ejemplo: "¿Cuánto mide este lápiz? ¿Cuál de estos objetos pesa más? ¿Cuánta agua cabe en este vaso?".
5. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una situación problema para resolver. Cada equipo deberá estimar, medir, comparar, ordenar y registrar las longitudes, masas o capacidades de los objetos que se les presenten.
6. Los equipos deberán discutir y llegar a un consenso sobre las respuestas a las situaciones problema, utilizando unidades arbitrarias de medida y representándolas en rectas numéricas.


Cierre (10 minutos):
7. Cada equipo deberá presentar sus resultados y explicar cómo llegaron a ellos.
8. Reflexionar en grupo sobre las dificultades y aprendizajes durante la sesión.
9. Asign