Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

DULCE MARIA ACEVES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 de clase para 4º de Primaria
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente, integrando Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Comenzar con un breve cuento o historia ilustrada sobre un ecosistema local y cómo este se ha visto afectado por acciones humanas. Utilizar lenguaje sencillo y relatable para los niños de 8 a 10 años.

  • Preguntas detonadoras: ¿Qué problemas observaron en el ecosistema del cuento? ¿Cómo creen que se sintieron los animales y plantas? ¿Qué acciones de las personas causaron esos problemas?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños para fomentar la colaboración.

  2. Identificación de problemas: Cada equipo identificará un problema específico relacionado con el cuidado de los ecosistemas, utilizando imágenes de diversos ecosistemas proporcionadas.

  3. Investigación y propuesta de soluciones: Guiar a los estudiantes para que investiguen brevemente (utilizando libros o recursos digitales seguros) y propongan soluciones creativas a los problemas identificados. Incentivar el enfoque en acciones personales y comunitarias.

  4. Presentación de ideas: Cada equipo presentará el probl