Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse en el Aula para Alumnos de 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno comparta los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje-Servicio

Enfoque: Interculturalidad Crítica y de Inclusión

Desarrollo de la Sesión

1. Bienvenida y calentamiento (5 minutos)

• Inicio con una dinámica rompehielos: "La telaraña". Los alumnos, sentados en círculo, se pasan un ovillo de estambre sosteniéndolo por un extremo y mencionando su nombre, algo que les guste y algo que no. Esto simboliza cómo nuestras diferencias y similitudes nos conectan.

2. Introducción al tema (5 minutos)

• Breve conversación sobre lo que significa ser, pensar, actuar y relacionarse, usando ejemplos adaptados a su edad, como personajes de caricaturas o superhéroes que enfrentan distintas situaciones y cómo eso los define.

3. Actividad principal: "El mosaico de identidades" (25 minutos)

• Los alumnos se dividen en pequeños grupos y se les entrega material diverso (papel, colores, revistas para recortar, pegamento).


• Cada grupo creará un "mosaico de identidades" que represente las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, incluyendo aspectos de su cultura y de otras culturas.


• Mientras trabajan, se promueve el diálogo sobre cómo nos influenciamos mutuamente en nuestra forma de ser y la importancia de la inclusión.


• Cada grupo presentará su mosaico al resto de la clase, explicando el significado de las