Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

Silvia De
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Hábitos Saludables y Cuidado del Ambiente


Dirigido a: Alumnos de Primaria 3º (8 a 10 años)



Objetivo (PDA): Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable.


Enfoque: Vida Saludable y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve relato ilustrado sobre cómo los hábitos alimenticios afectan nuestra salud y el ambiente, destacando la importancia de elegir alimentos saludables y el impacto de nuestras elecciones alimentarias en el planeta.

    • Preguntas disparadoras: ¿Qué alimentos consideran saludables? ¿Cómo creen que nuestras elecciones alimentarias afectan al ambiente?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y diálogo: En pequeños grupos, los alumnos investigarán sobre alimentos saludables y no saludables, utilizando libros y recursos en línea recomendados, con un enfoque en el impacto ambiental de su producción y desperdicio.

    • Creación de murales: Cada grupo creará un mural con imágenes y texto resumiendo lo aprendido, destacando la relación entre alimentación saludable y cuidado del ambiente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de murales: Cada grupo presentará su mural, promoviendo un intercambio de ideas sobre cómo pueden contribuir al bienestar personal y del planeta a través de sus elecciones alimentarias.

    • Reflexión guiada: Culminar con una reflexión sobre lo aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria, utilizando preguntas co