Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de calentamiento: Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "Mi identidad en colores". Cada estudiante recibirá una hoja en blanco y colores. Les pediré que dibujen algo que sientan que representa su identidad. Esto puede ser un símbolo, un lugar, una persona, etc. Mientras dibujan, se reproducirá música de fondo de diferentes regiones del mundo para comenzar a abordar la diversidad cultural y artística.

Reflexión grupal: Cada estudiante compartirá brevemente su dibujo y explicará por qué lo eligió. Esto nos ayudará a entender las diferentes percepciones de identidad y cómo estas pueden ser reflejadas a través del arte.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Investigación y discusión: Los estudiantes serán divididos en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre una manifestación artística específica (música, pintura, escultura, literatura, danza, etc.) de una cultura diferente y cómo esta manifiesta la identidad y el sentido de pertenencia de esa cultura. Además, deberán conversar sobre cómo estas expresiones artísticas pueden influir en la prevención de adicciones al promover una vida saludable y un sentido de comunidad.

**Creación de un proyecto comunita