Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Ramos Hernández Dulce
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 de 2: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas


Grado: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)


Objetivo (PDA): El alumno asociará los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos, explicará con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad, con un enfoque en Vida Saludable y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.



Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Saludo y canción sobre los alimentos naturales y la ropa.

    • Motivación: Conversación guiada mediante preguntas como "¿De dónde vienen las frutas que comemos? ¿Y nuestra ropa, de qué está hecha?" Permitir que los niños compartan sus ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Mostrar imágenes y videos cortos que ilustran cómo se transforman los recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

    • Actividad práctica:

      • Alimentación: En pequeños grupos, los alumnos recibirán imágenes de alimentos, dónde crecen, y cómo llegan a nuestras mesas. Deberán relacionarlas en una secuencia lógica.

      • Vestido: Conversación sobre cómo se hace la ropa a partir de recursos naturales como el algodón. Los niños dibujarán su prenda de vestir favorita y nombrarán el material natural del que creen que está hecho.



    • Reflexión grupal: Discutir cómo nuestras acciones de consumir alimentos y vestimenta afectan