El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Calentamiento Global y la Alteración de los Ciclos Biogeoquímicos

Contexto de la Clase:

Dirigida a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración Total: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fases de la Clase:

Inicio (10 minutos):

• Actividad de activación: Presentación de imágenes impactantes sobre el calentamiento global (deshielos, contaminación, fenómenos climáticos extremos) y una breve discusión dirigida sobre cómo creen que el comportamiento humano puede estar relacionado con estas imágenes.


• Contextualización: Breve explicación de que hoy vamos a explorar cómo nuestras prácticas cotidianas pueden estar impactando los ciclos biogeoquímicos y contribuyendo al calentamiento global.

Desarrollo (30 minutos):

• Lluvia de ideas (5 minutos): Los estudiantes mencionan sus prácticas de consumo diarias y cómo creen que estas pueden afectar el ambiente.


• Lectura dirigida (10 minutos): Se entrega un texto corto pero informativo sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, cómo estas se alteran y sus conexiones con el calentamiento global. Se enfatiza la comprensión lectora pidiéndoles que subrayen las prácticas de consumo mencionadas en el texto.


• Debate guiado (15 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes discuten el texto leído, enf