Relaciones de Proporcionalidad

Ramirez Hernández Yoselyn
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Relaciones de Proporcionalidad


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Matemáticas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que determina valores faltantes de números naturales, a partir de diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades).


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de activación previa:

      • Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez han ido de compras y se han preguntado cuánto costaría comprar más de un producto?, ¿Cómo podríamos averiguarlo sin saber el precio total?

      • Breve explicación del concepto de proporcionalidad, relacionándolo con situaciones cotidianas (por ejemplo, la compra de dulces o la distribución de agua en botellas de diferente tamaño).





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada:

      • En equipos, los alumnos recibirán tarjetas con diferentes problemas de proporcionalidad (por ejemplo, si 3 chocolates cuestan 15 pesos, ¿cuánto costarán 6?).

      • Utilizarán materiales manipulables (como bloques o fichas) para representar los problemas y buscar soluciones.

      • Facilitar el diálogo entre los estudiantes para que compartan sus estrategias y razonamientos, orientándolos hacia el cálculo del valor unitario y el uso de dobles, triples y mitades.



    • Interdisciplinariedad con Habilidades Matemáticas:

      • Incitar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el orden y la claridad en sus procedimientos matemáticos ayudan a resolver problemas complejos de manera más eficiente.

      • Destacar la importan