Participación en debates sobre temas de interés común

ISAÍAS DOMÍNGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Preparar su participación en un debate y formular los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Apatía y desinterés de los padres con relación al aprendizaje, causando bajo rendimiento en los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y elección del debate



  • Presentación del tema "Participación en debates sobre temas de interés común" y explicación de su importancia en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y expresión oral.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la participación de los padres en el aprendizaje de los alumnos y cómo puede afectar su rendimiento académico.

  • Elección del tema a debatir en base a los intereses y necesidades de la comunidad escolar.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Cada grupo investigará sobre el tema elegido, recopilando información de fuentes confiables como libros, revistas y páginas web educativas.

  • Los alumnos deberán tener en cuenta la pertinencia y fundamentación de la información recopilada, así como la inclusión de referencias bibliográficas y citas textuales.


Sesión 3: Organización de argumentos



  • Los grupos deberán organizar los argumentos encontrados en la investigación y formularlos de manera clara y coheren