Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Antonio Carrillo- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Discriminación, Racismo, Sexismo y Prejuicios como Construcciones Históricas
Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años).
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 50 minutos.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de sensibilización: Iniciar con un corto video de testimonios de personas que han sido víctimas de racismo, discriminación, y/o sexismo. Después del video, preguntar a los alumnos cómo se sentirían si estuvieran en una situación similar.
Introducción al tema: Explicar que discriminación, racismo, y sexismo son construcciones históricas que han justificado actos inhumanos a lo largo de la historia. Relacionar con el concepto de prejuicios y cómo estos pueden llevar a adicciones como mecanismo de escape a situaciones de discriminación.
Planteamiento del problema: Presentar un caso histórico breve donde el racismo justificó actos contra la vida (ejemplo: Apartheid en Sudáfrica). Proponer la pregunta clave: "¿Cómo han justificado la discriminación y el racismo actos que atentan contra la vida humana a lo largo de la historia?"
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en equipos: Formar equipos. Cada equipo recibirá información sobre diferentes períodos históricos y regiones donde el racismo y la discriminación jugaron un papel importante (ejemplos: esclavitud en EE.UU., el Holocausto, la Conquista de América).
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