Interacción Positiva en la Diversidad**

DAYANA GEIRY ESTRADA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interacción Positiva en la Diversidad


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión


Problema a atender: Convivencia


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Conversaremos brevemente sobre la diversidad (diferentes tipos de familias, culturas, gustos, etc.) y cómo cada uno de nosotros es especial y único.

    • Activación de conocimientos previos: A través de un círculo de conversación, se les preguntará a los niños y niñas con quién les gusta jugar y por qué, resaltando la importancia de apreciar y respetar las diferencias en cada respuesta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Caja de Sorpresas de la Diversidad." Se presentará una caja con objetos e imágenes que representen diferentes aspectos de la diversidad (cultural, familiar, gustos, etc.). Los alumnos escogerán uno al azar y, con ayuda del docente, se explicará qué representa y cómo nos enseña a convivir y respetar las diferencias.

    • Actividad 2: "Juego de Rol." Los alumnos participarán en pequeños juegos de rol donde deberán interactuar con sus compañeros asumiendo diferentes roles o situaciones, promoviendo el respeto, la inclusión y la convivencia pacífica. Se promoverá que los acuerdos y reglas del juego sean establecidos por ellos mismos con apoyo del docente.

    • Reflexión grupal: Se conversará sobre cómo se sintieron al realizar las actividades, resaltando la i