Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mayte Abigail Santillan
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los albores de la humanidad - Los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivos de Aprendizaje (PDA): El alumno analizará el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos, mejorando así su comprensión lectora.


Materia: Historia, 3º de Secundaria


Duración de la Sesión: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinar.



Fase de Inicio (15 minutos):


Actividad 1: Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Preguntas detonadoras: Se realizará una lluvia de ideas con preguntas como "¿Qué saben sobre las civilizaciones antiguas del Mar Mediterráneo?", "¿Alguna vez han escuchado sobre los conflictos entre persas y griegos? ¿Qué saben al respecto?".

  2. Breve introducción teórica: Se proporcionará un resumen corto sobre los albores de la humanidad y la importancia del Mar Mediterráneo en el desarrollo de las civilizaciones, enfocándose en persas y griegos.



Fase de Desarrollo (25 minutos):


Actividad 2: Lectura crítica y trabajo colaborativo



  1. Lectura adaptada: Los estudiantes leerán en pequeños grupos un texto adaptado y simplificado que narra los principales eventos entre persas y griegos y describe la integración de los pueblos antiguos de la Cuenca del Mar Mediterráneo.



  2. Trabajo Colaborativo: Posteriormente, discutirán en sus equipos las preguntas guía para comprender mejor el texto, como "¿Cuáles eran las principales diferencias entre persas y griegos? ¿Cómo creen que estas diferencias contribuyeron a los conflictos?".