La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Contexto: Alumnos de Español, Secundaria 2º (12-15 años)

Objetivo (PDA): Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses, y problemas de la comunidad, investigando acciones colectivas a favor de la inclusión.

Metodología: Proyecto Comunitario, con enfoque en Vida Saludable e Inclusión

Problema interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión guiada

• Comenzaremos con una breve reflexión sobre qué es la inclusión y por qué es importante en nuestra comunidad.


• Discusión guiada sobre experiencias personales o conocidas de acoso escolar, manteniendo un ambiente de respeto y confidencialidad.


• Presentación del objetivo de la clase, destacando la importancia de utilizar el español como herramienta creativa para expresar y abordar las necesidades e intereses comunitarios.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Tormenta de ideas

• División de la clase en pequeños grupos para generar una lluvia de ideas sobre problemas comunitarios, con énfasis en el acoso escolar.


• Cada grupo seleccionará un problema comunitario para desarrollar y discutir posibles soluciones o acciones colectivas para su abordaje.

Actividad 3: Investigación y análisis

• Instrucción a los grupos para investigar brevemente (usando smartphones o tablets, si disponible) acciones colectivas reales que se han implementado para abordar problema similar.


• Cada grupo deberá esbozar cómo estas soluciones podrían adaptarse o inspirar acciones en su propia comunid